Yakili | Francais CP

Course / Course Details

Francais CP

CP
Francais

By - Professeur de Français Primiare
0 students
166 Hours 40 Min
(0)

Course Requirements

Exigences du cours :

Le cours de CP Français vise à initier les élèves aux compétences fondamentales en langue française, notamment l'expression orale, la lecture, l'écriture et la compréhension. Les élèves seront encouragés à développer leur goût pour la lecture, leur capacité à communiquer efficacement et leur maîtrise progressive de la langue française.

Les objectifs du cours comprennent :

Développer les compétences de base en lecture, en reconnaissance des lettres, des sons, des syllabes, des mots et des phrases simples.
Acquérir les premières notions d'écriture en formant correctement les lettres, les mots et les phrases courtes, tout en respectant les règles de présentation.
Enrichir le vocabulaire et améliorer l'expression orale grâce à des activités de communication, des récitations, des comptines, des chansons et des échanges en classe.
Comprendre des textes simples en identifiant les personnages, les lieux, les événements principaux et le sens général d'une histoire.
Maîtriser progressivement les notions fondamentales de grammaire, de conjugaison, d'orthographe et de vocabulaire adaptées au niveau CP.
Développer le plaisir de lire, l'imagination, la créativité et l'esprit d'observation à travers des histoires, des contes, des poèmes et diverses activités littéraires.
Utiliser la langue française de manière appropriée dans des situations de communication courantes, en respectant les règles de politesse et les conventions de la langue.

Les élèves seront évalués à travers des exercices écrits, des activités de lecture, des dictées adaptées à leur niveau, des évaluations orales, des productions écrites, ainsi que des activités de compréhension et d'expression. La participation active en classe, les efforts fournis, la régularité du travail et la collaboration avec les autres élèves seront également prises en compte dans l'évaluation.

Ce cours vise à préparer les élèves à développer une solide maîtrise des compétences linguistiques essentielles, indispensables à la réussite dans les autres disciplines scolaires, tout en cultivant leur intérêt pour la lecture, l'écriture et la communication en français.

Course Description

CP Français est un cours conçu pour les élèves de première année du primaire. Ce programme vise à initier les jeunes apprenants aux compétences fondamentales de la langue française. Grâce à une approche interactive, ludique et adaptée à leur âge, les élèves auront l'occasion de développer leurs capacités en lecture, en écriture, en expression orale, en écoute et en compréhension.

Le cours CP Français favorise l'acquisition des bases de la communication en français tout en développant le vocabulaire, la confiance en soi et le plaisir de lire et d'écrire. À travers des histoires, des comptines, des chansons, des jeux de langage et des activités variées, les élèves seront encouragés à reconnaître les lettres et les sons, à lire des mots et des phrases simples, à s'exprimer clairement et à produire de courts écrits.

Grâce à des exercices pratiques et des activités interactives, les élèves développeront progressivement leurs compétences en lecture, en écriture, en grammaire, en orthographe et en vocabulaire. Ils apprendront également à écouter attentivement, à comprendre des consignes et des textes simples, ainsi qu'à communiquer efficacement dans différentes situations de la vie quotidienne.

CP Français offre ainsi une base solide pour l'apprentissage futur de la langue française et contribue au développement des compétences linguistiques essentielles à la réussite scolaire dans toutes les disciplines.

Course Outcomes

Le cours CP Français vise à initier les élèves de la classe de CP aux compétences fondamentales de la langue française. Ce cours offre une introduction ludique, interactive et progressive à la lecture, à l'écriture, à l'expression orale, à l'écoute et à la compréhension, en proposant des activités adaptées au niveau de développement et de compréhension des élèves de CP.

Course Curriculum

31 chapters
135 lectures
0 quizzes
166 Hours 40 Min total length

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1 Lire les consonnes liquides et nasales (l, r, m)

6 Min

Lire les consonnes liquides et nasales (l, r, m)

2 Lire la voyelle complexe «ou»

7 Min

Lire la voyelle complexe «ou»

3 Lire la consonne occlusive «t»

6 Min

Lire la consonne occlusive - «t»

4 Lire les syllabes inversées (at, ot, it, ut)

7 Min

Lire les syllabes inversées (at, ot, it, ut)

5 Lire la consonne occlusive «p»

7 Min

Lire la consonne occlusive «p»

6 Lire les consonnes fricatives (s, ç)

9 Min

Lire les consonnes fricatives (s, ç)

7 Lire des phrases et en donner le sens

8 Min

Lire des phrases et en donner le sens

1 Lire les syllabes inversées (ar, ir or, ur, er, our)

9 Min

Lire les syllabes inversées (ar, ir or, ur, er, our)

2 Lire les syllabes inversées (al, el, il, ol, ul, ac, ec, ic, oc, uc, as, es, is, os, ad, ab, ob)

6 Min

Lire les syllabes inversées (al, el, il, ol, ul, ac, ec, ic, oc, uc, as, es, is, os, ad, ab, ob)

3 Prononcer le son [F] et lire les consonnes fricatives (f, ph)

7 Min

Prononcer le son [F] et lire les consonnes fricatives (f, ph)

4 Lire des textes variés et en donner le sens

8 Min

Lecon 127 -Lire des textes variés et en donner le sens-

1 Lire des syllabes semi complexes (ain, aim, ein, eim, in, im, un)

5 Min

Lire des syllabes semi complexes (ain, aim, ein, eim, in, im, un)

2 Lire de syllabes semi-complexes (ce, ci, tion)

6 Min

Lire de syllabes semi-complexes (ce, ci, tion)

3 Lire les syllabes semi-complexes (ail, eil, euil, ille, ouille, y, ier)

8 Min

Lire les syllabes semi-complexes (ail, eil, euil, ille, ouille, y, ier)

4 Lire des textes variés et en donner le sen

8 Min

Lire des textes variés et en donner le sen

1 Lire les consonnes complexes (br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr)

8 Min

Lire les consonnes complexes (br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr)

2 Lire les consonnes complexes (bl, cl, , gl, pl)

8 Min

Lire les consonnes complexes (bl, cl, , gl, pl)

3 Lire la consonne nasale « gn »

8 Min

Lire la consonne nasale « gn »

4 Lire des phrases et en donner le sens

8 Min

Lire des phrases et en donner le sens

1 Prononcer les sons [é] et [è] et lire les syllabes inversées (ed, er, et, ez)

8 Min

Prononcer les sons [é] et [è] et lire les syllabes inversées (ed, er, et, ez)

2 Prononcer le son [è] et lire les voyelles complexes (ai, ei)

8 Min

Prononcer le son [è] et lire les voyelles complexes (ai, ei)

3 Lire la voyelle complexe (oi)

8 Min

Lire la voyelle complexe (oi)

4 Prononcer le son [è] et lire les syllabes inversées (ec, el, elle, enne, erre, es, ette)

7 Min

Prononcer le son [è] et lire les syllabes inversées (ec, el, elle, enne, erre, es, ette)

5 Lire des textes variés

8 Min

Lire des textes variés

1 Prononcer le son [J] et lire la lettre « j »

7 Min

Prononcer le son [J] et lire la lettre « j »

2 Prononcer le son [G] et lire les consonnes occlusives (g, gu)

6 Min

Prononcer le son [G] et lire les consonnes occlusives (g, gu)

3 Lire la consonne fricative « ch »

7 Min

Lire la consonne fricative « ch »

4 Lire des voyelles complexes (au, eau)

7 Min

Lire des voyelles complexes (au, eau)

5 Lire des phrases et en donner le sens

8 Min

Lire des phrases et en donner le sens

1 Lire les consonnes fricatives (s, z, f)

8 Min

Lire les consonnes fricatives (s, z, f)

2 Lire des Voyelles Complexes ON et OM

7 Min

Lire des Voyelles Complexes ON et OM

3 Lire les voyelles complexes (eu, eur, œu)

7 Min

Lire les voyelles complexes (eu, eur, œu)

4 Déchiffrer distinctement les mots contenant ces voyelles

6 Min

Déchiffrer distinctement les mots contenant ces voyelles

5 Lire des phrases et en donner le sens

7 Min

Lire des phrases et en donner le sens

1 Lire la consonne nasale «n»

7 Min

Lire la consonne nasale «n»

2 Lire la consonne fricative «v»

8 Min

Lire la consonne fricative «v»

3 Lire les consonnes occlusives (c, q, qu, k )

5 Min

Lire les consonnes occlusives (c, q, qu, k )

4 Lire les voyelles complexes (an, en, am, em)

7 Min

Lire les voyelles complexes (an, en, am, em)

5 Lire des phrases et en donner les sens

6 Min

Lire des phrases et en donner les sens

1 Réagir ef cacement à une consigne, une demande

6 Min

Réagir ef cacement à une consigne, une demande

2 Présenter autrui, (parents, frères sœurs, camarades etc.)

7 Min

Présenter autrui, (parents, frères-sœurs, camarades etc.)

3 Utiliser les formules de politesse (dire merci, s’il te plait s’il vous plait, bonjour...) en situation

9 Min

Utiliser les formules de politesse (dire merci, s’il te plait s’il vous plait, bonjour...) en situation

4 Décrire oralement des images, des objets réels en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec la maison

5 Min

Décrire oralement des images, des objets réels en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec la maison

5 Raconter une histoire

6 Min

Raconter une histoire

6 Échanger entre locuteurs dans diverses situations

7 Min

Échanger entre locuteurs dans diverses situations

7 Demander une information

6 Min

Demander une information

8 Donner une information

8 Min

Donner une information

9 Déclamer des poèmes

8 Min

Déclamer des poèmes

10 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

7 Min

Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

11 Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

9 Min

Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

1 Décrire oralement des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec la santé

6 Min

Décrire oralement des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec la santé

2 Raconter une histoire

7 Min

Raconter une histoire

3 Copier les mots en respectant la taille et la forme

7 Min

Copier les mots en respectant la taille et la forme

4 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

6 Min

Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

5 Demander une information

7 Min

Demander une information

6 Donner une information

7 Min

Donner une information

7 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

5 Min

Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

8 Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

6 Min

Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

9 Déclamer des poèmes.

5 Min

Déclamer des poèmes.

1 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

6 Min

Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

2 Demander une information

7 Min

Demander une information

3 Rendre compte d'une recit ou conte entandu, une Chanson écoutée, une situation vécue etc

7 Min

Rendre compte d'une recit ou conte entandu, une Chanson écoutée, une situation vécue etc

4 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

8 Min

Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

5 Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

7 Min

Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

1 Décrire oralement des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec les métiers

7 Min

Décrire oralement des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec les métiers

2 Raconter une histoire

7 Min

Raconter une histoire

3 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

9 Min

Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

4 Demander une information

7 Min

Demander une information

5 Donner une information

7 Min

Donner une information

6 Réagir ef cacement à un propos entendu au cours d’une communication orale

8 Min

Réagir ef cacement à un propos entendu au cours d’une communication orale

7 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

7 Min

Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

1 Décrire oralement des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec l’école

7 Min

Décrire oralement des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec l’école

2 Raconter une histoire

7 Min

Raconter une histoire

3 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

7 Min

Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

4 Demander une information

8 Min

Demander une information

5 Donner une information

7 Min

Donner une information

6 Réagir ef cacement à une action vécue

7 Min

Réagir ef cacement à une action vécue

7 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

6 Min

Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

8 Former des phrases correctes à l’aide des mots identifiés à l’écoute

8 Min

Former des phrases correctes à l’aide des mots identifiés à l’écoute

1 Décrire oralement des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec les métiers

6 Min

Décrire oralement des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec les métiers

2 Raconter une histoire

7 Min

Raconter une histoire

3 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

7 Min

Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

4 Demander une information

6 Min

Demander une information

5 Donner une information

6 Min

Donner une information

6 Réagir efcacement à une demande, à un récit écouté

5 Min

Réagir efcacement à une demande, à un récit écouté

7 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

7 Min

Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute

8 Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

6 Min

Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

1 Décrire oralement des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec les métiers

8 Min

Décrire oralement des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec les métiers

2 Donner une information

6 Min

Donner une information

3 Demander une information

6 Min

Demander une information

4 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

5 Min

Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

5 Raconter une histoire

5 Min

Raconter une histoire

6 Réagir ef cacement à une demande, à un récit écoutér

8 Min

Réagir ef cacement à une demande, à un récit écoutér

7 Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

8 Min

Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

1 Décrire oralement des images, des objets réels en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec le village et la ville

7 Min

Décrire oralement des images, des objets réels en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec le village et la ville

2 Raconter une histoire

6 Min

Raconter une histoire

3 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

8 Min

Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication

4 Demander une information

5 Min

Demander une information

5 Donner une information

7 Min

Donner une information

6 Déclamer des poèmes

6 Min

Déclamer des poèmes

7 Identier les sons de l’alphabet à l’écoute

6 Min

Identier les sons de l’alphabet à l’écoute

8 Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

6 Min

Former des phrases correctes à l’aide des mots identi és à l’écoute

1 Tracer des traits

6 Min

Tracer des traits

2 Tracer une portée d’écriture

6 Min

Tracer une portée d’écriture

3 Écrire les consonnes liquides, nasales et occlusives (l, r,m, t)

8 Min

Écrire les consonnes liquides, nasales et occlusives (l, r,m, t)

4 Écrire la voyelle complexe « ou »

7 Min

Écrire la voyelle complexe « ou »

5 Ecrire les syllabes inversées (at, ot, it, ut)

6 Min

Ecrire les syllabes inversées (at, ot, it, ut)

6 Copier des phrases selon le modèle donné

7 Min

Copier des phrases selon le modèle donné

1 Ecrire en minuscule et en majuscule les lettres (b, d, n, v, c, q, k)

7 Min

Ecrire en minuscule et en majuscule les lettres (b, d, n, v, c, q, k)

2 Ecrire les voyelles complexes (an, en, am, em)

6 Min

Ecrire les voyelles complexes (an, en, am, em)

3 Copier de courts textes

7 Min

Copier de courts textes

1 Ecrire les consonnes fricatives (s, z, f)

5 Min

Ecrire les consonnes fricatives (s, z, f)

2 Ecrire les voyelles complexes (on, om, eu, eur, oeu)

7 Min

Ecrire les voyelles complexes (on, om, eu, eur, oeu)

3 Produire par écrit des phrases en rapport avec l’école

8 Min

Produire par écrit des phrases en rapport avec l’école

1 Ecrire la lettre « j »

8 Min

Ecrire la lettre « j »

2 Ecrire les consonnes fricatives (ge, gi, gea, geo)

7 Min

Ecrire les consonnes fricatives (ge, gi, gea, geo)

3 Ecrire la lettre « g » et les consonnes occlusives (g, gu)

7 Min

Ecrire la lettre « g » et les consonnes occlusives (g, gu)

4 Ecrire la consonne fricative « ch » et les voyelles complexes (au et eau)

7 Min

Ecrire la consonne fricative « ch » et les voyelles complexes (au et eau)

5 Produire de courts textes de type informatif en rapport avec les métiers

6 Min

Produire de courts textes de type informatif en rapport avec les métiers

1 Ecrire les syllabes inversées (é, è, ed, er, et, ez, ai, ei, oi, ec, el, elle, en, er, es, ette)

9 Min

Ecrire les syllabes inversées (é, è, ed, er, et, ez, ai, ei, oi, ec, el, elle, en, er, es, ette)

2 Produire de court textes de type narratif en rapport avec le voyage

8 Min

Produire de court textes de type narratif en rapport avec le voyage

1 Ecrire les consonnes complexes (br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr, bl, cl, , gl, pl gn)

8 Min

Ecrire les consonnes complexes (br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr, bl, cl, , gl, pl gn)

2 Produire de courts textes de type descriptif en rapport avec la santé

6 Min

Produire de courts textes de type descriptif en rapport avec la santé

1 Ecrire les syllabes (ain, aim, ein, eim, in,im, un, ce, ci, tion,al, ail, eil, euil, ille, ouille, y, ier)

7 Min

Ecrire les syllabes (ain, aim, ein, eim, in,im, un, ce, ci, tion,al, ail, eil, euil, ille, ouille, y, ier)

2 Produire de courts textes de type descriptif, narratif et informatif en rapport avec les jeux

7 Min

Produire de courts textes de type descriptif, narratif et informatif en rapport avec les jeux

1 Ecrire les lettres (f, ph, x, k, w) et les syllabes (ar, ir, or, ur, er, our, al, el, il, ol ul, ac, ec, ic, oc, uc,es, is, os, ai, ab, ob).

7 Min

Ecrire les lettres (f, ph, x, k, w) et les syllabes (ar, ir, or, ur, er, our, al, el, il, ol ul, ac, ec, ic, oc, uc,es, is, os, ai, ab, ob).

1 Classer les noms par catégorie sémantique large (noms de personnes, noms d’animaux, noms des choses)

5 Min

Classer les noms par catégorie sémantique large (noms de personnes, noms d’animaux, noms des choses)

1 Distinguer le nom du verbe

7 Min

Distinguer le nom du verbe

1 Utiliser les pronoms personnels pour construire une phrase

7 Min

Utiliser les pronoms personnels pour construire une phrase

1 Utiliser les adjectifs possessifs pour déterminer un nom

5 Min

Utiliser les adjectifs possessifs pour déterminer un nom

1 Accorder le nom selon le genre et le nombre

7 Min

Accorder le nom selon le genre et le nombre

1 Conjuguer les verbes du premier groupe au présent de l’indicatif

7 Min

Conjuguer les verbes du premier groupe au présent de l’indicatif

2 Accorder les verbes du premier groupe à la troisième personne du pluriel

7 Min

Accorder les verbes du premier groupe à la troisième personne du pluriel

3 Conjuguer oralement le verbe faire au présent de l’indicatif

6 Min

Conjuguer oralement le verbe faire au présent de l’indicatif

1 Conjuguer oralement les verbes être et avoir au futur simple de l’indicatif

7 Min

Conjuguer oralement les verbes être et avoir au futur simple de l’indicatif

Instructor

Professeur de Français Primiare

Nos enseignant de français au primaire joue un rôle crucial dans l'acquisition des compétences linguistiques et littéraires des élèves, en les aidant à développer une base solide en français qui leur sera bénéfique tout au long de leur vie académique et au-delà.