Loading ...

Course / Course Details

CP mathématique

  • editor image

    By - editor

  • 0 students
  • 166 Hours 40 Min
  • (0)

Course Requirements

Titre : CP mathématique Exigences du cours : Le cours de CP mathématique vise à développer les compétences mathématiques des élèves de CP en leur fournissant une base solide dans ce domaine. Les exigences suivantes doivent être satisfaites pour réussir ce cours : 1. Compréhension des nombres et des opérations : - Reconnaître et nommer les nombres de 0 à 100. - Compter de manière séquentielle de 0 à 100. - Comprendre les concepts d'addition et de soustraction avec des nombres jusqu'à 20. - Résoudre des problèmes mathématiques simples impliquant des opérations de base. 2. Reconnaissance des formes et des mesures : - Identifier et nommer les formes géométriques courantes (carré, cercle, triangle, rectangle). - Comparer et classer les objets en fonction de leur taille, de leur longueur, de leur poids et de leur capacité. - Utiliser des outils de mesure simples (règle, balance, chronomètre) pour effectuer des mesures. 3. Résolution de problèmes : - Analyser et comprendre les problèmes mathématiques présentés. - Utiliser des stratégies de résolution de problèmes pour trouver des solutions. - Communiquer les étapes de résolution d'un problème de manière claire et organisée. 4. Introduction aux concepts mathématiques avancés : - Explorer les notions de symétrie et de séquence numérique. - Découvrir les concepts de multiplication et de division de base. - Utiliser des outils numériques et des manipulatifs pour renforcer la compréhension des concepts mathématiques. 5. Évaluation et suivi : - Participer activement aux cours et aux activités d'apprentissage. - Réaliser des exercices et des devoirs pour consolider les connaissances acquises. - Se soumettre à des évaluations périodiques pour mesurer les progrès réalisés. Le cours de CP mathématique offre aux élèves une occasion d'acquérir des compétences mathématiques essentielles tout en développant leur raisonnement logique et leur capacité à résoudre des problèmes. En suivant les exigences énoncées ci-dessus, les élèves seront en mesure de progresser de manière significative dans leur compréhension des mathématiques au niveau CP.

Course Description

CP mathématique est un cours conçu spécifiquement pour les élèves de la classe de CP, afin de leur enseigner les bases fondamentales des mathématiques. Ce programme pédagogique vise à développer les compétences mathématiques essentielles des jeunes apprenants, en mettant l'accent sur des concepts tels que les chiffres, les opérations de base, la géométrie et la résolution de problèmes simples. Grâce à des activités interactives et ludiques, les élèves seront encouragés à explorer et à comprendre les principes mathématiques de manière progressive et stimulante. Le cours CP mathématique offre ainsi une base solide pour la suite de leur parcours scolaire en mathématiques.

Course Outcomes

Titre : CP Mathématique Objectifs du cours : - Développer les compétences mathématiques des élèves de CP - Renforcer la compréhension des concepts mathématiques de base - Favoriser la résolution de problèmes mathématiques simples - Encourager la manipulation d'objets concrets pour faciliter l'apprentissage Contenu du cours.

Course Curriculum

  • 45 chapters
  • 103 lectures
  • 23 quizzes
  • 166 Hours 40 Min total length
Toggle all chapters
1 Définir et établir le lien entre ensemble et collection
5 Min

2 Définir et établir le lien entre ensemble et collection [Quiz]
N/A

3 Comparer, classer des quantités, des mesures, des collections de 0 à plusieurs objets sur la base de 2 ou 3 attributs.
5 Min

4 Comparer, Classer des quantités, Des mesures, Des collections de 0 à plusieurs objets sur la base de 2 ou 3 attributs. [Quiz]
N/A

5 Comparer des ensembles ou des collections en utilisant les expressions (...plus grand que..., plus petit que... -Plus de...que)
5 Min

6 Comparer des ensembles ou des collections en utilisant les expressions (...plus grand que..., plus petit que... -Plus de...que) [Quiz]
N/A

7 -Utiliser les expressions (plus de… que de, moins de…que de, autant de… que de) pour comparer les quantités ou les collections.
5 Min

8 Utiliser les expressions (plus de... que de, moins de...que de, autant de... que de) pour comparer les quantités ou les collections. [Quiz]
N/A

9 Identifier des collections d’éléments
5 Min

10 Identifier des collections d’éléments [Quiz]
N/A

11 Composer Décomposer des collections d’éléments.
5 Min

12 Composer Décomposer des collections d’éléments. [Quiz]
N/A

13 Traduire la réunion de collections en somme 4.
5 Min

14 Traduire la réunion de collections en somme 4. [Quiz]
N/A

15 Construire la réunion des ensembles.
5 Min

16 Construire la réunion des ensembles. [Quiz]
N/A

17 Comparer des ensembles ou des collections en utilisant les expressions (...plus grand que..., plus petit que... -Plus de...que)
5 Min

18 Comparer des ensembles ou des collections en utilisant les expressions -plus grand que -plus petit que -plus de...que [Quiz]
N/A

19 Utiliser les expressions (plus de… que, moins de …que, autant de.. que) pour comparer les quantités ou les collections.
5 Min

20 Utiliser les expressions plus de... que, moins de ...que, autant de.. que) pour comparer les quantités ou les collections. [Quiz]
N/A

21 le signe plus
5 Min

22 Les centaines, dizaines et les unites
8 Min

1 La substraction
3 Min

La substraction

2 La substraction [Quiz]
N/A

3 le signe plus
5 Min

4 Les centaines, dizaines et les unites
8 Min

5 La notion de temps
4 Min

6 la comparaison des nombres
6 Min

7 Les jours de la semain
3 Min

1 Les jours de la semain
3 Min

1 Écrire le plus grand ou le plus petit d’une suite de nombres.
5 Min

2 Écrire le plus grand ou le plus petit d’une suite de nombres. [Quiz]
N/A

3 Ranger trois nombres consécutifs.
5 Min

4 Ranger trois nombres consécutifs. [Quiz]
N/A

5 Ajouter 10 à un nombre inférieur ou égal à 90.
5 Min

6 Ajouter 10 à un nombre inférieur ou égal à 90. [Quiz]
N/A

7 Trouver le double d’un nombre inférieur à 10
5 Min

8 Trouver le double d’un nombre inférieur à 10 [Quiz]
N/A

9 Trouver le double d’un nombre. Inférieur ou égal à 50
5 Min

10 Trouver le double d’un nombre. Inférieur ou égal à 50 [Quiz]
N/A

11 Trouver la moitié d’un nombre inférieur à 20
5 Min

12 Trouver la moitié d’un nombre inférieur à 20 [Quiz]
N/A

13 Trouver la moitié d’un nombre inférieur à 100
5 Min

14 Trouver la moitié d’un nombre inférieur à 100 [Quiz]
N/A

1 Lire et écrire en chiffres et en lettres les nombres de 1 à 5
5 Min

2 Lire et écrire en chiffres et en lettres les nombres de 1 à 5 [Quiz]
N/A

3 Comparer les nombres en utilisant les symboles : <, >, =
5 Min

4 Comparer les nombres en utilisant les symboles : <, >, = [Quiz]
N/A

5 Ranger ces nombres.
5 Min

6 Ranger ces nombres. [Quiz]
N/A

7 Ranger les nombres dans l’ordre.
5 Min

8 Ranger les nombres dans l’ordre. [Quiz]
N/A

9 la comparaison des nombres-
6 Min

la comparaison des nombres-

1 Calculer en ligne des sommes, des opérations à trous avec résultat inférieur ou égal à 5.
5 Min

2 Calculer en ligne des sommes, des opérations à trous avec résultat inférieur ou égal à 5. [Quiz]
N/A

3 -Construire et utiliser les tables de multiplication par 2, 4 et 5); -Utiliser les techniques opératoires (addition, soustraction, multiplication).
5 Min

1 Utiliser des ordres de grandeur (demi, plein) pour comparer les capacités; -Comparer les grandeurs en utilisant le gabarit: (double et moitié).
5 Min

1 Lire, et écrire en chiffres et en lettres les nombres de 81 à 90
5 Min

1 Résoudre des situations-problèmes significatives de la vie courante faisant intervenir les nombres et calculs de 0 à 90 en rapport avec le centre d’intérêt.
5 Min

1 -Lire et écrire en chiffres et en lettres les nombres de 91 à 100; -Expliquer la notion de centaine; -Écrire et lire les nombres dans le système de numération (centaines, dizaines et unités).
5 Min

1 Écrire et représenter les fractions dans le partage d’un objet ou d’une collection en 3, 5 parts égales.
5 Min

1 Réduire des chaines d’opérateurs.
5 Min

1 Résoudre des situations-problèmes signi„ catives de la vie courante faisant intervenir les ensembles, les nombres et calculs de 20 à 100 en rapport avec le centre d’intérêt.
5 Min

1 -Identi er les mesures conventionnelles de longueur; -Utiliser une règle graduée pour évaluer des longueurs; -Comparer les grandeurs en utilisant le gabarit : (double et moitié).
5 Min

1 Résoudre des situations-problèmes de la vie courante en rapport avec le centre d’intérêt faisant intervenir les mesures et grandeurs conventionnelles
5 Min

1 -Identi er les mesures conventionnelles de masse; -Utiliser une masse marquée pour évaluer des masses; -Estimer des masses en se référant à une masse marquée.
5 Min

1 Résoudre des situations-problèmes de la vie courante en rapport avec le centre d’intérêt faisant intervenir les mesures de masse.
5 Min

1 Résoudre les situations-problèmes significatives de la vie courante faisant intervenir les nombres et calculs de 0 à 80 en rapport avec le centre d’intérêt.
5 Min

2 Résoudre les situations-problèmes significatives de la vie courante faisant intervenir les ensembles, les nombres et calculs de 0 à 17 en rapport avec le centre d’intérêt
5 Min

1 Résoudre les situations-problèmes signi† catives de la vie courante faisant intervenir les ensembles, les nombres et calculs de 0 à 90 en rapport avec le centre d’intérêt.
5 Min

1 Résoudre des situations-problèmes de la vie courante en rapport avec le centre d’intérêt faisant intervenir les mesures de capacité.
5 Min

1 Identi! er et établir les correspondances avec des valeurs monétaires inférieures ou égales à 50F.
5 Min

1 Résoudre des situations-problèmes de la vie courante en rapport avec le centre d’intérêt faisant intervenir la monnaie.
5 Min

1 Identifier les unités de temps (semaine, mois et année).
5 Min

2 La notion de temps
4 Min

La notion de temps

1 Résoudre des situations-problèmes de la vie courante en rapport avec le centre d’intérêt faisant intervenir les mesures du temps.
5 Min

1 Établir la relation entre année, mois et semaine
5 Min

1 Résoudre des situations-problèmes de la vie courante en rapport avec le centre d’intérêt faisant intervenir les mesures du temps.
5 Min

1 Les mesures de longueur Comparer les unités conventionnelles de mesure de longueur (centimètre, décimètre).
5 Min

1 Résoudre des situations-problèmes de la vie courante en rapport avec le centre d’intérêt faisant intervenir les mesures de longueur
5 Min

1 Lire, et écrire en chiffres et en lettres les nombres de 61 à 70.
5 Min

1 Résoudre des situations-problèmes de la vie courante en rapport avec le centre d’intérêt faisant intervenir les mesures et grandeurs (longueur, capacité, masse, durée et monnaie)
5 Min

1 Lire, et écrire en chiffres et en lettres les nombres de 51 à 60.
5 Min

1 - Lire, écrire en chiffres ou en lettres les nombres de20 à 30 -Comparer les nombres en utilisant les symboles : <, >, =; -Ranger les nombres dans l’ordre.
5 Min

2 Les nombres de 20-40
5 Min

Les nombres de 20-40

1 Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations à trous. avec résultat inférieur à 100.
5 Min

1 Résoudre des situations-problèmes signi catives de la vie courante faisant intervenir les ensembles, les nombres et calculs de 0 à 30 en rapport avec le centre d’intérêt.
5 Min

1 Lire, écrire en chiffres ou en lettres les nombres de 31 à 40.
5 Min

2 Les nombres de 20-40
5 Min

Les nombres de 20-40

1 Décomposer un nombre en somme de 3 termes.
5 Min

2 Effectuer correctement une addition avec ou sans retenue.
5 Min

1 Résoudre les situations-problèmes signi€ catives de la vie courante faisant intervenir les collections, les nombres et calculs de 31 à 40 en rapport avec le centre d’intérêt.
5 Min

1 Lire, écrire en chiffres ou en lettres les nombres de 41 à 50.
5 Min

1 Problèmes; Résoudre des situations-problèmes signi€ catives de la vie courante faisant intervenir les ensembles, les nombres et calculs de 0 à 50 en rapport avec le centre d’intérêt
5 Min

1 Poser et effectuer une multiplication (résultats inférieurs à 100).
5 Min

1 Résoudre des situations-problèmes signi† catives de la vie courante faisant intervenir les nombres et calculs de 0 à 70 en rapport avec le centre d’intérêt
5 Min

1 Lire, et écrire en chiffres et en lettres les nombres de 71 à 80
5 Min

1 Trouver la moitié d’un nombre inférieur à 100.
5 Min

1 le signe plus
5 Min

le signe plus

2 Les centaines, dizaines et les unites
8 Min

Les centaines, dizaines et les unites

3 Les jours de la semain
3 Min

Les jours de la semain

4 Formes geometrique
3 Min

Formes geometrique

1 Trouver le double des nombres inferieurs ou égaux à 50.
5 Min

Instructor

editor

4.3 Rating
3 Reviews
2524 Students
1091 Courses

Course Full Rating

0

Course Rating
(0)
(0)
(0)
(0)
(0)

No Review found

Sign In or Sign Up as student to post a review

Student Feedback

Course you might like

PRIMAIRE
CEP Français
0 (0 Rating)
0 Students
CEP français : Cours de perfectionnement en français. Ce cours de perfectionnement en français, intitulé CEP français, e...
FCFA3,500.00
PRIMAIRE
CEP Anglais
0 (0 Rating)
0 Students
CEP Anglais Description du cours : Le CEP Anglais est un programme de formation professionnel conçu pour améliorer vos c...
FCFA3,500.00

You must be enrolled to ask a question

Students also bought

YAKILI USER JOURNEY
PRIMARY
  • 29 Lectures
  • 166 Hours 40 Min
  • 5 (2 Rating)
  • 594 Students
  • Free
FORM 1 CITIZENSHIP
SECONDARY
  • 53 Lectures
  • 166 Hours 40 Min
  • 0 (0 Rating)
  • 4 Students
  • FCFA3,500.00
FORM 1 BIOLOGY
SECONDARY
  • 107 Lectures
  • 166 Hours 40 Min
  • 0 (0 Rating)
  • 9 Students
  • FCFA3,500.00
FORM 1 MATHEMATICS
SECONDARY
  • 197 Lectures
  • 166 Hours 40 Min
  • 0 (0 Rating)
  • 3 Students
  • FCFA3,500.00
FORM 1 CHEMISTRY
SECONDARY
  • 216 Lectures
  • 166 Hours 40 Min
  • 0 (0 Rating)
  • 8 Students
  • FCFA3,500.00
FORM 2 CITIZENSHIP
SECONDARY
  • 42 Lectures
  • 166 Hours 40 Min
  • 0 (0 Rating)
  • 31 Students
  • FCFA3,500.00

FCFA3,500.00

  • Duration 166 Hours 40 Min

  • Lectures 103 lessons

  • Enrolled 0 students

  • Category: CP

  • 23 Quizzes

  • Language: French

  • Skill Level PRIMAIRE

  • Certificate of Completion

  • Full lifetime access

  • Support

Remove Coupon
Coupon Applied!

More Courses by Author

Discover Additional Learning Opportunities

View All
Static
FORM 5 CITIZENSHIP
0 (0 Ratings)
18 Students
FORM 5 CITIZENSHIP Course Short Description: The FORM 5 CITIZENSHIP course is designed to provide st...
FCFA3,500.00
Static
FORM 5 ECONOMICS
0 (0 Ratings)
3 Students
Form 5 Economics course is designed to provide students with a comprehensive understanding of econom...
FCFA3,500.00
Static
FORM 5 PHYSICS
0 (0 Ratings)
3 Students
 Completion of individual and group projects, including research papers, presentations, and demonstr...
FCFA3,500.00
Static
3ÈME SVTEEHB
0 (0 Ratings)
2 Students
Le cours de 3EME SVTEEHB est conçu pour fournir aux étudiants une base solide dans le domaine de la...
Free
Static
4ÈME SVTEEHB
0 (0 Ratings)
2 Students
Le cours 4EME SVTEEHB est conçu pour offrir aux étudiants une compréhension approfondie des concepts...
FCFA3,500.00
Static
3EME ANGLAIS
0 (0 Ratings)
0 Students
Les cours de 3ème Anglais peut varier en fonction de l'établissement scolaire, mais en général, ce c...
FCFA3,500.00

Shopping Cart

Loading...

Our customer support team is here to answer your questions. Ask us anything!

Hi, How can I help?