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Course / Course Details

Tle A4 Anglais

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  • 2 Hours
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Course Requirements

Tle A4 anglais: Exigences du cours Dans le cadre du programme de Tle A4 anglais, les étudiants doivent respecter les exigences suivantes : 1. Assiduité : Les étudiants doivent assister à tous les cours régulièrement et être ponctuels. 2. Participation active : Les étudiants doivent participer activement aux discussions en classe, poser des questions pertinentes et contribuer de manière constructive aux activités proposées. 3. Préparation : Les étudiants doivent préparer les lectures et les devoirs assignés avant chaque cours afin de pouvoir participer pleinement aux discussions et aux activités. 4. Travail écrit : Les étudiants doivent soumettre des travaux écrits de haute qualité, respectant les normes grammaticales et orthographiques de la langue anglaise. Les devoirs doivent être rendus dans les délais fixés par le professeur. 5. Évaluations : Les étudiants seront évalués à travers des examens écrits, des présentations orales, des projets individuels et des travaux de groupe. Les critères d'évaluation seront communiqués en amont pour chaque évaluation. 6. Respect des règles académiques : Les étudiants doivent respecter les règles académiques en matière de plagiat et de citation des sources. Toute forme de tricherie ou de plagiat sera sévèrement sanctionnée. 7. Utilisation des ressources : Les étudiants sont encouragés à utiliser les ressources disponibles, telles que les manuels, les dictionnaires et les outils en ligne, pour améliorer leur compréhension et leur maîtrise de la langue anglaise. Nous attendons des étudiants de Tle A4 anglais qu'ils se comportent de manière professionnelle, respectent ces exigences et s'engagent pleinement dans leur apprentissage de la langue anglaise.

Course Description

Tle A4 anglais Description du cours : Le cours de Tle A4 anglais est conçu pour les élèves en classe de Terminale A4 qui souhaitent approfondir leurs compétences en anglais. Ce cours met l'accent sur le développement des compétences de communication orale et écrite, ainsi que sur l'amélioration de la compréhension de textes authentiques. Les élèves auront l'opportunité de renforcer leur vocabulaire, leur grammaire et leur prononciation, tout en se familiarisant avec la culture anglophone. Des activités interactives et des exercices pratiques seront proposés pour favoriser l'apprentissage actif et la participation des élèves. Grâce à ce cours, les élèves pourront améliorer leur niveau d'anglais et se préparer efficacement pour les examens et les études supérieures. Ton professionnel.

Course Outcomes

Tle A4 anglais Programme de cours I. Introduction - Présentation du programme d'anglais pour la classe de Terminale A4 - Objectifs du cours et compétences visées II. Compréhension écrite - Développement des compétences de lecture et de compréhension de textes authentiques - Analyse de différents types de textes : articles, essais, extraits de livres, etc. - Pratique de la recherche d'informations dans des documents écrits III. Expression écrite - Amélioration de la capacité à rédiger des textes cohérents et structurés - Apprentissage des différentes formes d'écriture : lettres, rapports, essais, etc. - Enrichissement du vocabulaire et utilisation appropriée de la grammaire IV. Compréhension orale - Développement des compétences d'écoute et de compréhension de l'anglais parlé - Utilisation de supports audiovisuels variés : enregistrements, vidéos, podcasts, etc. - Pratique de l'écoute active et de la prise de notes V. Expression orale - Amélioration de la capacité à s'exprimer de manière fluide et cohérente en anglais - Développement des compétences de présentation orale et de participation à des débats - Pratique de la prononciation et de l'intonation 

Course Curriculum

  • 22 chapters
  • 58 lectures
  • 0 quizzes
  • 2 Hours total length
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1 Greeting people and introducing oneself to others
5 Min


2 Diagnostic test
5 Min


1 Persuading and negotiating working conditions according to personal preferences/ Discussing tasks related to future jobs or work
5 Min


2 Reading descriptions about jobs/ Read a text on job vacancies
5 Min


3 Writing application letters to provide personal information for job interviews (qualification, past work experience, availability, etc.)
5 Min


1 Giving personal information for a passport
5 Min


2 Reading forms asking for personal information
5 Min


3 Filling out passport forms
5 Min


1 Inquiring about possible recreational activities
5 Min


2 Read stories about recreational activities to make choices
5 Min


3 Describing one’s recreational activities and justify its choice
5 Min


1 Opinion essay (argumentation) on the need for second-language use at work for national integration and diversity
5 Min


2 Discussing on the importance of a second language use/need
5 Min


3 Reading stories on the need/use of the second-language at work
5 Min


1 Reading and interpreting advertisements, brochures, flyers, labels, charts, nutrition facts and price tags in order to assess and select goods and services
5 Min


2 Discussing on what consumer economy is / Comparing and talking about different methods of purchasing goods and services including online purchasing
5 Min


3 Writing a letter to purchase goods and services
5 Min


1 Filling in a form to subscribe for a bank account / Writing an argumentative essay (for and against)
5 Min


2 Discussing and reading a text on the appropriate use of banking services
5 Min


1 Exchanging on community/ workplace/ school activities one takes part in
5 Min


2 Reading text on activities in the community, workplace or school
5 Min


3 Describing a past community/ workplace/ school activity one took part in
5 Min


1 Listening to radio/ television news reports/ commentaries/ interviews on fundraising activities/ support for community resources/ services, exchanges on them and read
5 Min


2 Writing a newspaper article to help with fundraising activities
5 Min


1 Exchanging on how people manage time and reading texts on it
5 Min


2 Writing an opinion essay (argumentation) on the advantages of time management
5 Min


1 Talking about drugs, tobacco and alcohol abuse and reading a text about it
5 Min


2 Writing a letter to a friend or family member to inform on problems related to drugs, tobacco, and alcohol abuse
5 Min


1 Sharing personal experience on the prevention against communicable diseases
5 Min


2 Reading a text on how to prevent communicable diseases
5 Min


3 Writing a speech on what communicable diseases are, and on how to prevent them
5 Min


1 Speaking: Exchanging on environmental awareness / issues (climate change, global warming
5 Min


2 Listening and Reading: Listening to a text about environmental awareness and read it
5 Min


3 Writing: Writing a letter of complaint about the effects of climate change in one’s locality
5 Min


1 Writing: Process writing (Layout and practice)
5 Min


2 Speaking and Reading: Talking about garbage, disposal and recycling services, and reading a text about it
5 Min


1 Exchanging information about the quest for excellence in campaigns and votes
5 Min


2 Reading texts on the quest for excellence in campaigns and votes
5 Min


3 Describing a famous leader
5 Min


1 Discussing on democracy and its principles
5 Min


2 Reading a text on democracy
5 Min


3 Writing a letter to an editor on democracy in
5 Min


1 Talking about people who take part in polls and surveys in democratic countries
5 Min


2 Writing on one’s opinion about elections in Africa
5 Min


1 Exchanging on gender issues
5 Min


2 Reading charters (UN, UNESCO, UNICEF, UNIFEM etc.)
5 Min


3 Writing a friendly letter on gender equality and conflict management
5 Min


1 Informing on audio-visual media/ Talking about the different stages in a subscription to service packages
5 Min


2 Describing the subscription process to a service package (telephone / internet service)
5 Min


1 Exchanging basic details about ICT tools
5 Min


2 Reading instructions/ articles/ texts on the use of ICTs to enhance work and learning
5 Min


3 Writing short stories about ICTs
5 Min


1 Exchanging on print media/ Talking about the benefits of ICTs
5 Min


2 Reading texts on the use of ICTs as recreational resources for homes and the community
5 Min


3 A speech on the benefits/ advantages of ICTs as recreational resources at home and/or in the community
5 Min


1 Discussing on the difficulties faced with ICTs
5 Min


2 Reading texts on instructions to solve problems with the use of ICTs
5 Min


3 Writing an email to pose and solve difficulties faced with the use of ICTs
5 Min


Instructor

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