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Course / Course Details

Tle D Anglais

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    By - Michael Rolex

  • 0 students
  • 16 Hours 40 Min
  • (0)

Course Requirements

Public cible
Élèves en Tle D du système éducatif camerounais.
Apprenants souhaitant consolider et approfondir leurs compétences en anglais, développer leur maîtrise de la langue et se préparer efficacement aux épreuves d’anglais du Baccalauréat D.

Prérequis académiques
Maîtrise de base de la lecture, de l’écriture et de la compréhension en anglais.
Connaissance des notions linguistiques et grammaticales abordées dans les classes précédentes.
Motivation à améliorer ses compétences orales et écrites et à développer une pensée critique en langue anglaise.

Exigences techniques et matérielles
Smartphone, tablette ou ordinateur avec l’application Yakili installée.
Connexion Internet pour le streaming des leçons ou possibilité de télécharger les modules pour consultation hors ligne.
Cahier et stylo pour prendre des notes, réaliser les devoirs et suivre les activités pratiques.

Matériel & outils
Leçons vidéo, audio et textuelles présentant la grammaire, le vocabulaire, les lectures et exercices de communication en anglais.
Documents téléchargeables pour exercices pratiques, fiches de révision et mini-projets de rédaction ou d’expression orale.
Supports interactifs pour débats, analyses de textes et travaux pratiques.

Engagement temporel
2 à 4 heures par semaine recommandées, comprenant :

  • Compréhension écrite : lecture et analyse de textes variés (articles, dialogues, extraits littéraires).

  • Compréhension orale : écoute de dialogues, annonces, interviews et extraits audio authentiques.

  • Expression écrite : rédactions, lettres, résumés et traductions.

  • Expression orale : dialogues, exposés, jeux de rôle et simulations de situations de communication.

  • Réflexions, quiz et activités interactives pour vérifier la compréhension et l’application des concepts.

Méthodes et supports pédagogiques
Analyses guidées de textes, documents audio et vidéos authentiques, et situations pratiques de communication.
Exercices pratiques : rédactions, traductions, dialogues simulés et présentations orales.
Quiz et auto-évaluations intégrés sur Yakili pour renforcer les acquis et suivre la progression.

Évaluation & certification
Quiz réguliers sur la grammaire, le vocabulaire et la compréhension.
Devoirs écrits et oraux : rédactions, traductions et analyses de textes.
Mini-projets : présentations orales et travaux d’écriture guidés.
Évaluation finale combinant compréhension théorique et travaux pratiques.
Feedback pédagogique via l’application Yakili et délivrance d’un certificat numérique Yakili – Tle D Anglais après réussite du cours.

Résultats d’apprentissage / Acquis d’apprentissage
À l’issue du cours, l’apprenant sera capable de :

  • Comprendre et analyser des textes écrits et oraux en anglais.

  • S’exprimer correctement et avec aisance à l’oral et à l’écrit.

  • Utiliser avec précision la grammaire, le vocabulaire et la conjugaison anglaises.

  • Développer une pensée critique et argumentée dans des situations de communication.

  • Réussir efficacement les épreuves d’anglais du Baccalauréat D.

Course Description

Description du cours
Le cours de Terminale D Anglais vise à renforcer et approfondir les compétences linguistiques des apprenants en compréhension et expression orale et écrite, conformément au programme officiel camerounais et aux exigences du Baccalauréat D. À travers l’application mobile Yakili, les élèves développent une maîtrise fonctionnelle de la langue anglaise, tout en découvrant la culture et la civilisation des pays anglophones. Le cours met l’accent sur la communication, l’analyse de textes et la méthodologie des épreuves d’anglais du Baccalauréat.

Objectifs du cours
À la fin du cours, l’apprenant sera capable de :

  • Comprendre des textes écrits et des documents audio en anglais.

  • Communiquer efficacement à l’oral et à l’écrit sur des thèmes variés.

  • Utiliser correctement la grammaire, la conjugaison et les structures syntaxiques anglaises.

  • Enrichir son vocabulaire et l’adapter à différents contextes de communication.

  • Analyser des textes et documents culturels du monde anglophone.

  • Répondre de manière structurée aux épreuves d’anglais du Baccalauréat D.

Contenu du cours
Le cours couvre notamment :

  • Grammaire et conjugaison avancées (temps verbaux, accords, conditionnel, phrases complexes).

  • Enrichissement du vocabulaire thématique (vie sociale, école, travail, culture, actualité).

  • Compréhension écrite : analyse de textes, dialogues et documents authentiques.

  • Compréhension orale : écoute de dialogues, annonces et textes audio.

  • Expression écrite : rédactions, lettres, résumés, traductions et réponses argumentées.

  • Expression orale : dialogues, exposés simples et simulations de situations de communication.

  • Civilisation et culture des pays anglophones.

  • Méthodologie des épreuves d’anglais au Baccalauréat D.

Méthodes et supports pédagogiques

  • Leçons vidéo, audio et textuelles adaptées à l’apprentissage en ligne.

  • Exercices interactifs de grammaire, vocabulaire et conjugaison.

  • Activités de compréhension orale et écrite avec correction guidée.

  • Exercices pratiques d’expression écrite et orale.

  • Quiz et auto-évaluations intégrés sur Yakili pour renforcer les acquis.

Exigences du cours
Pour suivre efficacement ce cours, l’apprenant doit :

  • Disposer d’un smartphone, d’une tablette ou d’un ordinateur avec l’application Yakili.

  • Avoir suivi les cours d’anglais des classes précédentes.

  • Lire, écouter et pratiquer régulièrement la langue anglaise.

  • Réaliser les exercices, devoirs et activités proposés.

  • Consacrer du temps à la révision et à la pratique autonome.

Évaluation et certification

  • Quiz réguliers sur la grammaire, le vocabulaire et la compréhension.

  • Devoirs écrits : traductions, rédactions et analyses de textes.

  • Activités d’expression orale guidées.

  • Évaluation finale conforme aux exigences du Baccalauréat D Anglais.

  • Feedback pédagogique via Yakili et délivrance d’un certificat numérique Yakili – Tle D Anglais après réussite du cours.

Résultats d’apprentissage / Acquis d’apprentissage
À l’issue du cours, l’apprenant sera capable de :

  • Comprendre et analyser des textes écrits et oraux en anglais.

  • S’exprimer correctement et avec aisance à l’oral et à l’écrit.

  • Utiliser avec précision la grammaire, la conjugaison et le vocabulaire anglais.

  • Développer une pensée critique et argumentée dans des situations de communication.

  • Réussir efficacement les épreuves d’anglais du Baccalauréat D.

Course Outcomes

À l’issue du cours, l’apprenant sera capable de :

  • Compréhension linguistique : comprendre et analyser des textes écrits et oraux variés en anglais, y compris des dialogues, articles et documents authentiques.

  • Expression écrite : produire des textes clairs et structurés, rédactions, lettres et résumés adaptés aux exigences du Baccalauréat.

  • Expression orale : communiquer efficacement dans des situations diverses, participer à des dialogues, exposés et discussions guidées.

  • Maîtrise grammaticale et lexicale : utiliser correctement la grammaire, la conjugaison et le vocabulaire anglais dans différentes situations de communication.

  • Analyse critique et interprétation : développer une pensée critique et argumentée pour analyser des textes et documents culturels ou informatifs.

  • Préparation aux épreuves : appliquer ses compétences pour réussir efficacement les épreuves d’anglais du Baccalauréat D.

Course Curriculum

  • 20 chapters
  • 54 lectures
  • 0 quizzes
  • 16 Hours 40 Min total length
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1 Listening: Texts about undergoing a job interview.
5 Min

Listening: Texts about undergoing a job interview.

2 Grammar: Revise the problem areas in grammar.
6 Min

Grammar: Revise the problem areas in grammar.

3 Vocabulary: Words and expressions related to undergoing a job interview.
5 Min

Vocabulary: Words and expressions related to undergoing a job interview.

1 Speaking: Exchanges information about applying for a passport.
5 Min

Speaking: Exchanges information about applying for a passport.

2 Grammar: Review tenses in the previous year + present perfect continuous and future continuous tense
6 Min

Grammar: Review tenses in the previous year + present perfect continuous and future continuous tense

3 Vocabulary: Words and expressions related to applying for a passport.
5 Min

Vocabulary: Words and expressions related to applying for a passport.

1 Reading: Texts on recreational activities.
5 Min

Reading: Texts on recreational activities.

2 Grammar: Revise question tags.
4 Min

Grammar: Revise question tags.

3 Vocabulary: Words and expressions related to recreational activities.
5 Min

Vocabulary: Words and expressions related to recreational activities.

1 Writing: Writes compositions about anticipating one’s second-language needs at work.
5 Min

Writing: Writes compositions about anticipating one’s second-language needs at work.

1 Vocabulary: Words and expressions related to comparing prices or quality to determine the best buys for consumer economy and community resources/services.
5 Min

Vocabulary: Words and expressions related to comparing prices or quality to determine the best buys for consumer economy and community resources/services.

2 Grammar: Adverbs (for, since, ago, after, afterwards, etc.)
4 Min

Grammar: Adverbs (for, since, ago, after, afterwards, etc.)

1 Speaking: Exchanges information about using banking services.
5 Min

Speaking: Exchanges information about using banking services.

2 Grammar: complex sentences, coordination, subordination.
5 Min

Grammar: complex sentences, coordination, subordination.

3 Vocabulary: Words and expressions related to banking services.
4 Min

Vocabulary: Words and expressions related to banking services.

1 Reading: Texts on helping with fund-raising activities/support groups in the acquisition of community resources/services.
6 Min

Reading: Texts on helping with fund-raising activities/support groups in the acquisition of community resources/services.

2 Grammar: Expressing preferences.
5 Min

Grammar: Expressing preferences.

3 Vocabulary: Words and expressions related to helping with fund-rising activities/support groups in the acquisition of community resources/services.
6 Min

Vocabulary: Words and expressions related to helping with fund-rising activities/support groups in the acquisition of community resources/services.

1 Grammar: Other forms of comparing e.g. double degree, equality etc.
7 Min

Grammar: Other forms of comparing e.g. double degree, equality etc.

2 Vocabulary: Words and expressions related taking part and managing time in community/workplace/school activities
7 Min

Vocabulary: Words and expressions related taking part and managing time in community/workplace/school activities

3 Writing: Writes compositions on taking part and managing time in community/workplace/school activities
7 Min

Writing: Writes compositions on taking part and managing time in community/workplace/school activities

1 Listening: Texts on keeping informed about health problems related to drugs, tobacco, alcohol abuse, and aging.
6 Min

Listening: Texts on keeping informed about health problems related to drugs, tobacco, alcohol abuse, and aging.

2 Grammar: Relative clauses.
6 Min

Grammar: Relative clauses.

3 Vocabulary: Words and expressions related to keeping informed about health problems related to drugs, tobacco, alcohol abuse, and aging.
8 Min

Vocabulary: Words and expressions related to keeping informed about health problems related to drugs, tobacco, alcohol abuse, and aging.

1 Speaking: Exchanges information about preventing communicable diseases in schools/workshops and the community.
7 Min

Speaking: Exchanges information about preventing communicable diseases in schools/workshops and the community.

2 Grammar: Direct and indirect speeches.
8 Min

Grammar: Direct and indirect speeches.

3 Vocabulary: Words and expressions related to preventing communicable diseases in schools, workshops, and the community.
8 Min

Vocabulary: Words and expressions related to preventing communicable diseases in schools, workshops, and the community.

1 Reading: Texts about environmental issues like climate change, and global warming.
8 Min

Reading: Texts about environmental issues like climate change, and global warming.

2 Grammar: First, second and third conditional.
6 Min

Grammar: First, second and third conditional.

3 Vocabulary: Words and expressions related to environmental issues like climate change, and global warming.
6 Min

Vocabulary: Words and expressions related to environmental issues like climate change, and global warming.

1 Writing: Writes compositions on garbage collection, disposal and recycling services.
7 Min

Writing: Writes compositions on garbage collection, disposal and recycling services.

2 Grammar: More difficult structures with adjectives: How + adj, the superlative; too, to etc.
7 Min

Grammar: More difficult structures with adjectives: How + adj, the superlative; too, to etc.

3 Vocabulary: Words and expressions related to garbage collection, disposal and recycling services.
6 Min

Vocabulary: Words and expressions related to garbage collection, disposal and recycling services.

1 Grammar: Revision: Direct and indirect speech.
7 Min

Grammar: Revision: Direct and indirect speech.

2 Listening: Texts on volunteering in gender equality promotion activities
6 Min

Listening: Texts on volunteering in gender equality promotion activities

1 Speaking: Exchanges information on participating in training activities/courses on democracy.
6 Min

Speaking: Exchanges information on participating in training activities/courses on democracy.

2 Grammar: Phrasal verbs.
6 Min

Grammar: Phrasal verbs.

1 Reading: Texts about taking polls/surveys.
7 Min

Reading: Texts about taking polls/surveys.

2 Grammar: Sequence of tenses, -word order.
6 Min

Grammar: Sequence of tenses, -word order.

3 Vocabulary: Words and expressions related to polls/surveys.
6 Min

Vocabulary: Words and expressions related to polls/surveys.

1 Grammar: Review phrasal verbs in simple expressions of purpose.
6 Min

Grammar: Review phrasal verbs in simple expressions of purpose.

2 Vocabulary: Words and expressions related to campaigning and voting for leaders.
6 Min

Vocabulary: Words and expressions related to campaigning and voting for leaders.

3 Writing: Writes compositions on campaigning and voting for leaders
6 Min

Writing: Writes compositions on campaigning and voting for leaders

1 Listening: Texts about subscribing to service packages (telephone/internet services).
5 Min

Listening: Texts about subscribing to service packages (telephone/internet services).

2 Grammar: General revision.
7 Min

Grammar: General revision.

3 Vocabulary: Words and expressions related to exploiting service packages (telephone/internet services).
7 Min

Vocabulary: Words and expressions related to exploiting service packages (telephone/internet services).

1 Speaking: Exchanges information on using ICTs to enhance work or learning
7 Min

Speaking: Exchanges information on using ICTs to enhance work or learning

2 Grammar: General revision . Revise previous aspects of grammar.
7 Min

Grammar: General revision . Revise previous aspects of grammar.

3 Vocabulary: Words and expressions related to using ICTs to enhance work or learning.
7 Min

Vocabulary: Words and expressions related to using ICTs to enhance work or learning.

1 Reading: Texts on using ICTs as recreational resources at home or in the community.
5 Min

Reading: Texts on using ICTs as recreational resources at home or in the community.

2 Vocabulary: Words and expressions related to using ICTs as recreational resources at home or in the community
6 Min

Vocabulary: Words and expressions related to using ICTs as recreational resources at home or in the community

1 Writing: Writes compositions on difficulties with the use ICTs at work or for learning.
6 Min

Writing: Writes compositions on difficulties with the use ICTs at work or for learning.

2 Grammar: General revision
7 Min

Grammar: General revision

3 Vocabulary: Words and expressions related to difficulties with the use ICTs at work or for learning.
7 Min

Vocabulary: Words and expressions related to difficulties with the use ICTs at work or for learning.

Instructor

Michael Rolex

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  • FCFA1,000.00

FCFA3,499.00

  • Duration 16 Hours 40 Min

  • Lectures 54 lessons

  • Enrolled 0 students

  • Category: Tle D

  • 0 Quizzes

  • Language: French

  • Skill Level LYCÉE

  • Certificate of Completion

  • Full lifetime access

  • Support

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