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Course / Course Details

CE2 Science et technologie

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  • 3 students
  • 166 Hours 40 Min
  • (0)

Course Requirements

Titre : Sciences et technologie pour les élèves de CE2. Exigences du cours : Le cours de Sciences et technologie pour les élèves de CE2 vise à développer les connaissances et les compétences scientifiques des élèves dans un environnement d'apprentissage professionnel. Les élèves seront encouragés à explorer les différentes branches des sciences, ainsi que les avancées technologiques, afin de mieux comprendre le monde qui les entoure. Les exigences du cours incluent : 1. Participation active en classe : Les élèves doivent participer activement aux discussions en classe, poser des questions pertinentes et partager leurs idées et leurs observations. 2. Recherche et exploration : Les élèves devront effectuer des recherches sur des sujets scientifiques et technologiques spécifiques, en utilisant des ressources appropriées telles que des livres, des articles et des sites internet fiables. 3. Expériences pratiques : Les élèves seront encouragés à mener des expériences pratiques pour approfondir leur compréhension des concepts scientifiques. Ils devront prendre des notes précises et analyser les résultats obtenus. 4. Projets individuels et en groupe : Les élèves devront réaliser des projets individuels et en groupe, où ils pourront appliquer leurs connaissances scientifiques et technologiques. Ils devront présenter leurs projets de manière claire et organisée. 5. Évaluations régulières : Des évaluations régulières seront effectuées pour évaluer la compréhension des élèves et suivre leur progression. Les évaluations peuvent prendre la forme de tests écrits, de présentations orales ou de projets pratiques. 6. Utilisation des outils technologiques : Les élèves seront encouragés à utiliser des outils technologiques tels que les ordinateurs, les tablettes et les logiciels éducatifs pour approfondir leur apprentissage. En suivant ces exigences du cours, les élèves de CE2 pourront développer leurs compétences en sciences et en technologie de manière professionnelle, tout en cultivant leur curiosité et leur intérêt pour le monde qui les entoure.

Course Description

Sciences et technologie pour les élèves de CE2. Description du cours : Ce cours de Sciences et technologie est spécialement conçu pour les élèves de CE2. Il vise à développer leur compréhension et leur intérêt pour les sciences et la technologie à travers une approche pédagogique professionnelle. Les élèves de CE2 auront l'opportunité d'explorer divers domaines scientifiques tels que la physique, la chimie, la biologie et la technologie. En utilisant des méthodes d'enseignement interactives et adaptées à leur niveau, les élèves seront encouragés à poser des questions, à mener des expériences et à développer leurs compétences d'observation et de raisonnement scientifique. Ce cours mettra également l'accent sur l'importance de la méthode scientifique et de l'esprit critique. Les élèves apprendront à formuler des hypothèses, à collecter des données, à les analyser et à tirer des conclusions. Ils seront également initiés aux nouvelles technologies et à leur impact sur notre société. Grâce à ce cours de Sciences et technologie pour les élèves de CE2, nous visons à stimuler la curiosité intellectuelle des élèves, à renforcer leurs compétences scientifiques et à les préparer à devenir des citoyens éclairés et responsables. Rejoignez-nous pour une expérience éducative enrichissante dans le domaine des sciences et de la technologie !

Course Outcomes

Titre : Sciences et technologie pour les élèves de CE2 Plan de cours : I. Introduction A. Présentation du cours de Sciences et technologie pour les élèves de CE2 B. Objectifs et compétences visées II. Les bases de la science A. Les différentes branches de la science B. L'observation et l'expérimentation C. La démarche scientifique III. Les domaines de la technologie A. Les technologies de l'information et de la communication B. Les technologies de l'énergie et de l'environnement C. Les technologies du transport et de la communication IV. Les sciences de la vie et de la terre A. L'étude des animaux et des végétaux B. L'écosystème et la biodiversité C. La géologie et les phénomènes naturels V. Les sciences physiques et chimiques A. Les propriétés de la matière B. Les forces et les mouvements C. Les transformations chimiques VI. Les applications pratiques A. Les expériences en laboratoire B. Les projets scientifiques C. Les sorties éducatives VII. Évaluation et suivi A. Méthodes d'évaluation B. Suivi des progrès des élèves C. Bilan de fin d'année VIII. Conclusion A. Récapitulation des notions abordées B. Perspectives futures en sciences et technologie C. Encouragement à la curiosité scientifique Note : Ce plan de cours est donné à titre indicatif et peut être adapté en fonction des besoins spécifiques des élèves de CE2 et des directives du programme scolaire.

Course Curriculum

  • 9 chapters
  • 104 lectures
  • 0 quizzes
  • 166 Hours 40 Min total length
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1 Associer_les_types_d’os_aux_parties_du_corps
6 Min

Associer_les_types_d’os_aux_parties_du_corps

2 Expliquer_les_causes_des_malformations_du_squelette
7 Min

Expliquer_les_causes_des_malformations_du_squelette

3 Adopter_de_bonnes_postures_assises_et_debout
5 Min

Adopter_de_bonnes_postures_assises_et_debout

4 Schématiser_un_os_long
5 Min

Schématiser_un_os_long

5 Décrire les accidents du squelette
6 Min

Décrire les accidents du squelette

6 Expliquer_et_composer_une_ration_équilibrée_en_fonction_des_b
5 Min

Expliquer_et_composer_une_ration_équilibrée_en_fonction_des_b

1 Expliquer_chaque_mode_de_reproduction_chez_les_animaux
6 Min

Expliquer_chaque_mode_de_reproduction_chez_les_animaux

2 Justifier_chaque_mode_de_nutrition_des_animaux
6 Min

Justifier_chaque_mode_de_nutrition_des_animaux

3 Justifier_chaque_mode_de_locomotion
6 Min

Justifier_chaque_mode_de_locomotion

4 Justifier_chaque_mode_de_respiration
6 Min

Justifier_chaque_mode_de_respiration

5 Décrire_les_parties_d’une_feuille
6 Min

Décrire_les_parties_d’une_feuille

6 Identifier_les_différentes_racines_d’une_plante
6 Min

Identifier_les_différentes_racines_d’une_plante

7 Expliquer_le_phénomène_de_la_germination
6 Min

Expliquer_le_phénomène_de_la_germination

8 Identifier_les_différents_types_de_fruits
5 Min

Identifier_les_différents_types_de_fruits

9 Expliquer_la_notion_d’alimentation_équilibrée
6 Min

Expliquer_la_notion_d’alimentation_équilibrée

10 Construire_des_rations_alimentaires_selon_l’activité_de_l’h
8 Min

Construire_des_rations_alimentaires_selon_l’activité_de_l’h

1 Identifier_des_maladies_respiratoires
6 Min

Identifier_des_maladies_respiratoires

2 Appliquer_l’hygiène_de_la_respiration
7 Min

Appliquer_l’hygiène_de_la_respiration

3 Définir_la_notion_de_sida
5 Min

Définir_la_notion_de_sida

4 Expliquer_comment_l’éviter
6 Min

Expliquer_comment_l’éviter

5 Analyser_les_effets_des_parasites_intestinaux_et_de_la_peau
7 Min

Analyser_les_effets_des_parasites_intestinaux_et_de_la_peau

6 Appliquer_l’hygiène_des_organes_de_sens
7 Min

Appliquer_l’hygiène_des_organes_de_sens

7 Identifier_et_analyser_les_signes_liés_à_la_malnutrition
7 Min

Identifier_et_analyser_les_signes_liés_à_la_malnutrition

8 Identifier_les_maladies_contagieuses
6 Min

Identifier_les_maladies_contagieuses

9 Expliquer_les_mesures_à_prendre_pour_éviter_les_maladies_co
6 Min

Expliquer_les_mesures_à_prendre_pour_éviter_les_maladies_co

10 Analyser_les_effets_de_la_non_vaccination_sur_la_santé
6 Min

Analyser_les_effets_de_la_non_vaccination_sur_la_santé

1 Définir la notion de Sida
9 Min

Définir la notion de Sida

2 Expliquer les mesures à prendre pour éviter le Sida
7 Min

28. -Expliquer les mesures à prendre pour éviter le Sida

3 Discriminer_et_décrire_le_rôle_des_formations_sanitaires
7 Min

Discriminer_et_décrire_le_rôle_des_formations_sanitaires

4 Expliquer_les_mesures_à_prendre_pour_éviter_le_sida
6 Min

Expliquer_les_mesures_à_prendre_pour_éviter_le_sida

5 Identifier_les_quatre_états_de_la_matière_(solide,_liquide
6 Min

Identifier_les_quatre_états_de_la_matière_(solide,_liquide

6 Réaliser_les_expériences_pour_obtenir_des_solutions
6 Min

Réaliser_les_expériences_pour_obtenir_des_solutions

7 Expliquer_comment_procéder_pour_séparer_les_mélanges
7 Min

Expliquer_comment_procéder_pour_séparer_les_mélanges

8 Discriminer_les_objets_opaques_des_objets_transparents
6 Min

Discriminer_les_objets_opaques_des_objets_transparents

9 Réaliser_une_expérience_simple_pour_décomposer_la_lumière_b
5 Min

Réaliser_une_expérience_simple_pour_décomposer_la_lumière_b

10 Réaliser_des_expériences_simples_pour_montrer_les_propriétés
6 Min

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1 Utiliser_un_objet_ou_un_instrument_pour_évaluer_la_vitesse_e
7 Min

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2 Expliquer_le_processus_d’une_combustion_(importance_de_l’ai
6 Min

Expliquer_le_processus_d’une_combustion_(importance_de_l’ai

3 Expliquer_comment_entretenir,_activer,_ralentir_et_arrêter
5 Min

Expliquer_comment_entretenir,_activer,_ralentir_et_arrêter

4 Expliquer_par_une_expérience_le_principe_des_vases_communic
6 Min

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5 expliquer_le_passage_de_l’eau_d’un_état_à_un_autre_(condens
7 Min

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6 Associer_des_appareils_à_la_nature_de_l’énergie_qu’ils_conso
5 Min

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7 Identifier_les_principales_sources_d’energie
6 Min

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8 Identifier_les_éléments_de_la_lampe_de_poche_qui_participent
6 Min

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9 Réaliser_un_dispositif_expérimental_de_filtrage_de_l’eau
6 Min

Réaliser_un_dispositif_expérimental_de_filtrage_de_l’eau

10 Expliquer_le_principe_de_fonctionnement_d’un_levier
6 Min

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1 Utiliser_des_leviers
6 Min

Utiliser_des_leviers

2 Mener_une_enquête_ou_faire_la_visite_de_l’atelier_d’un_artis
6 Min

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3 Définir les notions de conducteur et d’isolant
6 Min

Définir les notions de conducteur et d’isolant

4 identifier_les_conducteurs_et_les_isolants_du_courant_élect
7 Min

identifier_les_conducteurs_et_les_isolants_du_courant_élect

5 Expliquer_le_fonctionnement_d’un_moteur_à_deux_temps
6 Min

Expliquer_le_fonctionnement_d’un_moteur_à_deux_temps

6 Identifier_les_différents_types_de_sols
7 Min

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7 Différencier_les_roches_selon_leurs_caractéristiques_physique
8 Min

Différencier_les_roches_selon_leurs_caractéristiques_physique

8 Associer_le_caractère_physique_d’une_roche_à_son_activité
5 Min

Associer_le_caractère_physique_d’une_roche_à_son_activité

1 La notion d'alimentation de l'homme
3 Min

La notion d'alimentation de l'homme

2 Définir et Expliquer les Aliments Constructeurs-
3 Min

Définir et Expliquer les Aliments Constructeurs-

3 Définir et expliquer les aliments protecteurs
3 Min

Définir et expliquer les aliments protecteurs

4 Pourquoi les besoins alimentaires varient-ils?
3 Min

Pourquoi les besoins alimentaires varient-ils?

5 Pourquoi les besoins alimentaires varient-ils
3 Min

Pourquoi les besoins alimentaires varient-ils

6 Les règles à respecter pour une bonne hygiène alimentaire
3 Min

Les règles à respecter pour une bonne hygiène alimentaire

7 La notion de ration alimentaire
2 Min

La notion de ration alimentaire

8 La Notion de Ration de Croissance
2 Min

La Notion de Ration de Croissance

9 Définir et Expliquer la Ration d'Entretien-
2 Min

Définir et Expliquer la Ration d'Entretien-

10 Définir et expliquer la ration de travail
2 Min

Définir et expliquer la ration de travail

11 La Notion de Reproduction Humaine
2 Min

La Notion de Reproduction Humaine

12 Changements Morphologiques durant la Puberté
2 Min

Changements Morphologiques durant la Puberté

13 Changements physiologiques durant la puberté
2 Min

Changements physiologiques durant la puberté

14 Explorer l'appareil reproducteur sous forme de schéma
2 Min

Explorer l'appareil reproducteur sous forme de schéma

15 Introduction à la Notion de Cycle Menstruel
4 Min

Introduction à la Notion de Cycle Menstruel

16 Expliquer les Étapes du Cycle Menstruel
4 Min

Expliquer les Étapes du Cycle Menstruel

17 Schéma Explicatif du Cycle Menstruel
4 Min

Schéma Explicatif du Cycle Menstruel

18 Définir et Expliquer la Fécondation chez la Femme
4 Min

Définir et Expliquer la Fécondation chez la Femme

19 Définir et Expliquer le Premier Trimestre de la Grossesse-
3 Min

Définir et Expliquer le Premier Trimestre de la Grossesse-

20 L'hygene des vetements
3 Min

21 les animaux domestiques
3 Min

22 les os du corps
3 Min

23 Les maladies cause par l'eau salle
3 Min

24 les animaux domestiques
3 Min

25 L'hygene des vetements
3 Min

26 L'hygene alimentaire
4 Min

27 le corp humain
3 Min

1 Les règles de la politesse
2 Min

2 La présentation
3 Min

3 L'obeissance
3 Min

1 Le Sang
3 Min

Le Sang

2 Les types d'alimant
3 Min

Les types d'alimant

3 Les états de l'eau
3 Min

Les états de l'eau

4 Les etape de la croissance d'une plante
4 Min

Les etape de la croissance d'une plante

5 Comment rendre Une eau Portable 3
3 Min

Comment rendre Une eau Portable 3

6 les objets qui fonctionnent avec le vent
3 Min

les objets qui fonctionnent avec le vent

7 Les regles d'hygene des organes de sens
3 Min

Les regles d'hygene des organes de sens

8 Le courant electrique
3 Min

Le courant electrique

9 La lampe de poche
5 Min

10 Le Circuit Electrique
3 Min

Le Circuit Electrique

11 La reproduction chez les vertebres
3 Min

La reproduction chez les vertebres

12 Le squelette humain
5 Min

13 La nutrition de l’homme
5 Min

14 Les énergies
5 Min

15 Le Circuit Electrique
3 Min

Le Circuit Electrique

16 La lumière
5 Min

17 Les milieux de vie des animaux et des végétaux
5 Min

18 Les mélanges
5 Min

19 les aliments
4 Min

les aliments

20 Les états de la matière
5 Min

Instructor

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  • 166 Hours 40 Min
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  • 14 Students
  • FCFA1,000.00

FCFA3,500.00

  • Duration 166 Hours 40 Min

  • Lectures 104 lessons

  • Enrolled 3 students

  • Category: CE2

  • 0 Quizzes

  • Language: French

  • Skill Level PRIMAIRE

  • Certificate of Completion

  • Full lifetime access

  • Support

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